Artigo publicado como integrante do CQC de ESG. A responsabilidade de herdar e moldar o mundo de amanhã recai principalmente sobre as próximas gerações, que devem estar preparadas para prosseguir e aprofundar a transformação sustentável iniciada atualmente. Esse processo exige o engajamento consciente das instituições públicas e privadas, especialmente das escolas e centros de formação profissional, para cultivar valores e práticas alinhados aos princípios ESG (ambiental, social e governança) desde os primeiros estágios educacionais, promovendo uma base sólida para um futuro. A sustentabilidade não pode ser compreendida como uma ação isolada ou temporária. É fundamental conectar as decisões presentes às suas consequências futuras, fortalecendo uma cultura organizacional que valorize a responsabilidade socioambiental. Nesse contexto, destaca-se a inclusão no mercado de empregos verdes — atividades profissionais que contribuem para a sustentabilidade ambiental e promovem a inclusão social e o desenvolvimento econômico, conforme apresenta o relatório Habilidades e Empregos para Adolescentes e Jovens no Brasil do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), divulgado em junho de 2025. No Brasil, aproximadamente 2 milhões de adolescentes e jovens trabalham no setor de empregos verdes, representando cerca de 30% do total nacional nesse segmento. O estado do Espírito Santo encontra-se ligeiramente abaixo da média nacional, com 28,47%, ocupando a 17ª posição no ranking nacional. Esses números indicam a necessidade urgente de investimentos em políticas públicas voltadas à promoção de economias mais verdes e à formação técnica da juventude. Capacitar adolescentes e jovens para ocuparem vagas sustentáveis e desenvolverem habilidades voltadas para a economia verde é essencial para impulsionar o desenvolvimento sustentável do país. Ao engajar jovens que ingressam no mercado de trabalho e adotam pensamento sustentável em suas atividades, as instituições fomentam uma mudança